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## 日语阅读教学法教育信息图
- URL: https://www.gptimagehub.com/zh-CN/library/japanese-reading-pedagogy-educational-infographic
- Generator URL: https://www.gptimagehub.com/zh-CN/generate?promptId=oss-ym-g2-18436
- Markdown URL: https://www.gptimagehub.com/api/agent/markdown?path=%2Fzh-CN%2Flibrary%2Fjapanese-reading-pedagogy-educational-infographic
- Category: 信息图与教育
- Model: gpt-image-2
- Aspect ratio: 9:16
- Style: graphic-design
- Tags: 信息图, 教育, 教学法, 日语, 讲义, 字体排印, 教学
- Updated: 2026-10-28T04:02:13.098Z
- Created: 2026-10-28T04:02:13.098Z

生成用于日语阅读指导的多板块教育信息图讲义。可自定义教学步骤、核心角色提示和标题文本以适配其他教学框架。

### Full prompt
```text
面向教师的叙事文阅读教学设计竖版日语教育信息图海报，整洁的纯白背景。采用藏蓝色板块标题、圆角卡片、扁平矢量图标、指示箭头、复选标记和色彩分区的强调框。顶部包含日文大标题“[読む力を育てる授業デザイン]”和副标题“[〜描写を根拠に、ズレを起点として、解釈を深める授業〜]”。版面严格分为7个编号板块与底部总结栏：1) 课堂基本结构4个步骤，标注为“事実（描写）→ 解釈 → 意味づけ → 自分の言葉”；2) 学习深度的三个层级，标注为“低：表面的理解”、“中：解釈の形成”、“高：意味の再構築”；3) 提问设计（优质问题条件、提问流程及具体范例）；4) 提升对话质量要点，含“NG”与“目指す対話”两张对比卡片及关键词标签“比較”、“関連づけ”、“再解釈”；5) 教师最核心作用（将“ズレ”可视化，分为具体做法与NG做法卡片）；6) 评估与观察，分为“見るポイント”与“方法”两张卡片；7) 课堂改进的元视角，展示为5个相连卡片：“前の教材との接続”、“言葉への感度を上げる”、“初発のズレを活かす”、“「納得の共有」をつくる”、“学びを振り返る”。底部总结横幅包含核心主张“[描写を根拠に、ズレを起点として、解釈を深める授業]”以及3个核对项：“根拠をもとに読みとる”、“対話で考えを広げる”、“自分の言葉で意味づける”。规范的日文字体排版，高辨识度，专业教学讲义设计。
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